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父母養(yǎng)育方式評(píng)價(jià)量表心理測(cè)評(píng)量表

（EMBU）

一、EMBU的編制背景和目的

EMBU (Egma Minnen av Bardndosnauppforstran)是1980年由瑞典Umea大學(xué)精神，學(xué)系C. Perris等人共同編制用以評(píng)價(jià)父母教養(yǎng)態(tài)度和行為的心理測(cè)評(píng)問卷。

50-60年代，在精神醫(yī)學(xué)領(lǐng)域人們意識(shí)到家庭環(huán)境與子女催患精神疾病存在一定關(guān)丟當(dāng)時(shí)多注意從父母的早逝、離異、分居等角度去考慮這種關(guān)系，而很少探討父母教養(yǎng)行為．子女心理健康的關(guān)系。但當(dāng)時(shí)也出現(xiàn)過幾種父母教養(yǎng)方式的評(píng)價(jià)問卷(Schaefer 1959，Slat1962，Becker 1964），其中較有影響的是1959年由Schaefer編制的子女對(duì)父母行為的評(píng)價(jià)｛卷(Children's Report of Parental Behaviour Inventory，CRPBI )。這一量表把父母教：方式分三個(gè)維度：接納(acceptance)一拒絕(rejection)，心理自主(psychologicautonomy)一心理受控(psychological control)，嚴(yán)厲(firm control)一放縱(lax control但是Perris等人認(rèn)為，上述維度并不能包括父母教養(yǎng)方式的全部?jī)?nèi)涵，起碼是不充分的。越來(lái)越多的人在臨床實(shí)踐中觀察到子女健康的人格和良好的社會(huì)適應(yīng)能力與父母教養(yǎng)方式乎密切相關(guān)，但由于缺乏客觀、全面的評(píng)價(jià)工具使這一領(lǐng)域的研究滯留不前。因此，他們·為需要編制一全面而深人的評(píng)價(jià)父母教養(yǎng)方式的問卷。開始他們采用半定式會(huì)談方式幫助者回憶父母的教養(yǎng)行為。然而很快他們就意識(shí)到為了保證信息的客觀性，真實(shí)性以及評(píng)價(jià)方便，標(biāo)準(zhǔn)的問卷是一種更為恰當(dāng)?shù)姆绞?。因此，他們決定根據(jù)Schaefer提出的父母教養(yǎng)式維度的概念，編制一套反映父母教養(yǎng)方式全貌的問卷。

幾位臨床醫(yī)生根據(jù)前人所涉及的父母教養(yǎng)方式的維度，幾經(jīng)切磋，擬定了父母教養(yǎng)方．的十五種行為，每種行為涉及的5個(gè)條目，還有11個(gè)不屬于上述十五種行為的條目，因此問卷共81個(gè)條目。同時(shí)，在問卷之后還附加了二個(gè)問題。問卷一經(jīng)發(fā)表，立即引起許多臨心理學(xué)家的關(guān)汪，英國(guó)、澳大利亞、荷蘭、意大利等國(guó)先后對(duì)它進(jìn)行修訂，并在這些國(guó)家：行父母教養(yǎng)方式的跨文化研究。他們以EMBU為測(cè)驗(yàn)工具，對(duì)神經(jīng)癥患者父母教養(yǎng)方的特征進(jìn)行了探討，并得出較為一致的結(jié)論，即神經(jīng)癥患者的父母較正常人的父母對(duì)子女1乏情感溫暖，理解、信任和鼓勵(lì)，但卻有過多的拒絕和過度保護(hù)。

因此，EMBU從問世開始，就為人們提供了一個(gè)探討父母教養(yǎng)方式與子女心理健康關(guān)的有力而客觀的工具。從另一個(gè)角度說(shuō)，為我們探討心理疾病的病因?qū)W提供了一條途經(jīng)，同時(shí)，EMBU也可以用來(lái)探討父母教養(yǎng)方式對(duì)人格形成的影響，讓更多的人意識(shí)到哪些教養(yǎng)方式是不當(dāng)?shù)模瑥亩纳?、調(diào)整并最終放棄不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式，讓更多的子女在良好的教養(yǎng)環(huán)境中成長(zhǎng)并形成健全的人格，從這個(gè)角度講，EMBU的應(yīng)用對(duì)提高青年人的心理健康的水平起到一定的作用。

二、EMBU的構(gòu)成與修訂

1.原量表的構(gòu)成

EMBU有81個(gè)條目，涉及父母15種教養(yǎng)行為：辱罵、剝奪、懲罰、羞辱、拒絕、過保護(hù)，過干涉、寬容、情感、行為取向、歸罪、鼓勵(lì)、偏愛同胞、偏愛被試和非特異性行為。對(duì)上述15個(gè)分量表進(jìn)行主因素分析，抽取了四個(gè)主因素（見表1），分別是：因子I是管束、行為取向和歸罪行為，因子B是一個(gè)維度，一極是情感溫暖和鼓勵(lì)行為，另一極是愛的剝奪和拒絕行為，因子l是偏愛同胞或被試，N是過保護(hù)。

2. EMBU的修訂

（1）中文版EMBU的形成

EMBU原文為瑞典文，我們采用澳大利亞Ross教授寄來(lái)的英文版本作為原量表、由三名從事臨床的心理工作的人員分別翻譯、匯總譯文，力求使每一條目維持原意，易于理解。指導(dǎo)語(yǔ)，條目順序保持不變。

（2）主因素分析

考慮到中、西方文化差異，如，某一條目在西方可能歸屬父母過度保護(hù)分量表，而在我國(guó)可能歸屬于情感溫暖，因此，我們沒有對(duì)15個(gè)分量表進(jìn)行主因素分析，而是對(duì)全部81個(gè)條目進(jìn)行主因素分析，然后經(jīng)因素旋轉(zhuǎn)確度因素?cái)?shù)目和條目的歸屬與取舍（各因素以及條目在各因素的載荷因受篇幅影響略），從父親教養(yǎng)方式中抽取六個(gè)主因素，母親教養(yǎng)方式中抽取五個(gè)主因素，并分別由58和57個(gè)條目組成（表2） 。

表1 15個(gè)分一表中抽取的主因素及其載荷

表2 EMBU的因素構(gòu)成

從表2看出，這些主因素與原量表編制者從十五個(gè)分量表中抽取的四個(gè)主因素在內(nèi)涵上有極大的相似性。在我國(guó)懲罰與拒絕否認(rèn)分成二個(gè)獨(dú)立的維度，而原量表中，拒絕否認(rèn)與情感溫暖是一個(gè)維度的二極，這種差異可能是由于主因素分析的對(duì)象不同造成的。因此可以說(shuō)，修訂以后的EMBU的維度與原量表的維度有較大的一致性。

 (2）內(nèi)部一致性分析

對(duì)所抽取的主因素分別進(jìn)行同質(zhì)性信度、分半信度的測(cè)定。見表3

（3）重測(cè)信度

65名被試在間隔三個(gè)月后重新施測(cè)，測(cè)得重測(cè)信度，見表3

表3修訂后分量表信度

 (4)實(shí)證效度的考查

為了評(píng)價(jià)、考查修訂后EMBU的效度，我們對(duì)“名神經(jīng)癥患者和“名健康人（在性別、年齡、父母的職業(yè)和文化程度四個(gè)層次與實(shí)驗(yàn)組配對(duì)）進(jìn)行了EMBU測(cè)試，發(fā)現(xiàn)二組被試在情感溫暖、征罰和拒絕否認(rèn)三個(gè)分量表上差異明顯，實(shí)驗(yàn)組的父母比對(duì)照組的父母表現(xiàn)出較小的情感溫暖、過多的懲罰和拒絕、否認(rèn)。這一結(jié)果從一定程度上證明了修訂后EMBU的效度。

三、EMBU的應(yīng)用

1.應(yīng)用范圍

EMBU是讓被試通過回憶來(lái)評(píng)價(jià)父母的教養(yǎng)方式，因此，它可以用于任何一位為人子女的人，其范圍十分廣泛，應(yīng)用于什么樣的群體主要取決于施測(cè)者的研究目的。但是年齡是一個(gè)應(yīng)該考慮的因素。年齡過小的被試可能對(duì)父母的評(píng)價(jià)失之偏頗，缺乏客觀性，而年齡過大回憶起來(lái)又缺乏準(zhǔn)確性。我們修訂時(shí)選用的被試平均年齡19.5歲就是出于對(duì)這個(gè)問題的考慮。據(jù)我們測(cè)試的經(jīng)驗(yàn)。青中年期的被試對(duì)問卷的回答較為客觀、穩(wěn)定。用于年齡過小或偏大的被試時(shí)，對(duì)結(jié)果的解釋要慎重。

2.注意事項(xiàng)

①修訂后的EMBU并未建立全國(guó)性常模。修訂的目的是確定中國(guó)父母教養(yǎng)方式的維度和量表本身的信度、效度，因此，在用EMBU對(duì)特殊群體進(jìn)行測(cè)驗(yàn)時(shí)，相應(yīng)建立一個(gè)取自一般群體的對(duì)照組是十分必要的。

②EMBU既可以個(gè)別施測(cè)又可以群體施測(cè)。但指導(dǎo)語(yǔ)必須向被試明確解釋。被試主要靠回憶來(lái)回答問卷，切忌讓患者受父母的某一行為事件的影響，而要對(duì)父母的一貫行為做出評(píng)價(jià)并盡量保持客觀、準(zhǔn)確。

③被試空答題過多或?qū)γ恳活}有二個(gè)答案的題過多的問卷應(yīng)作廢，以保證測(cè)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)價(jià)值。

父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表

在回答問卷之前，請(qǐng)您認(rèn)真閱讀下面的指導(dǎo)語(yǔ)：

父母的教養(yǎng)方式對(duì)子女的發(fā)展和成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。讓您確切回憶小時(shí)候父母對(duì)您說(shuō)教的每一細(xì)節(jié)是很困難的。但我們每個(gè)人都對(duì)我們成長(zhǎng)過程中父母對(duì)待我們的方式有深刻印象?；卮疬@一問卷，就是請(qǐng)您努力回想小時(shí)候留下的這些印象。

問卷有很多題目組，每個(gè)題目答案均有1、2； 3、4四個(gè)等級(jí)。請(qǐng)您分別在最適合您父親和您母親的等級(jí)數(shù)字上面選擇。每題只準(zhǔn)選一個(gè)答案。您父親和母親對(duì)您的教養(yǎng)方式可能是相同的，也可能是不同的。請(qǐng)您實(shí)事求是地分別回答。

如果您幼小時(shí)候父母不全，可以只回答父親或母親一欄。如果是獨(dú)生子女，沒有兄弟姐妹，相關(guān)的題目可以不答。問卷不記名，請(qǐng)您如實(shí)回答。下面舉例說(shuō)明對(duì)每個(gè)題目的回答方法。

    從不  偶爾  經(jīng)常  總是

    1.父母常常打您嗎？  父   1    2          3            4

              母   1               2   3             4

    1.父母對(duì)你很親熱嗎？ 父   1              2          3    4

              母   1                2          3    4

    姓名：    性別：   男 女   年齡：

你與父母一起生活到歲。

父親是否健在是否（或在您＿歲時(shí)去世）

母親是否健在是否（或在您＿歲時(shí)去世）

父母是否離異：是否在您＿歲時(shí)離異

父親文化程度：大學(xué)（包括大學(xué)以上、大專）、中專（包括高中）、初中、小學(xué)

父親職業(yè)：工人農(nóng)民知識(shí)分子干部

母親文化程度：大學(xué)（包括大學(xué)以上、大專）、中專（包括高中）、初中、小學(xué)

母親職業(yè)：工人農(nóng)民知識(shí)分子干部

    1.我覺得父母干涉我所做的每一件事．

    2.我能通過父母的言談、表情感受他（她）很喜歡我。

    3.與我的兄弟姐妹相比，父母更寵愛我。

    4.我能感到父母對(duì)我的喜愛。

    5.即使是很小的過失，父母也懲罰我。

    6.父母總試圖潛移默化地影響我，使我成為出類拔萃的人。

    7.我覺得父母允許我在某些方面有獨(dú)到之處。

    8.父母能讓我得到其它兄弟姐妹得不到的東西。

    9.父母對(duì)我的懲罰是公平的、恰當(dāng)?shù)摹?/span>

    10.我覺得父母對(duì)我很嚴(yán)厲。

    11.父母總是左右我該穿什么衣服或該打扮成什么樣子。

    12.父母不允許我做一些其它孩子可以做的事情，因?yàn)樗麄兒ε挛視?huì)出事。

    13.在我小時(shí)候，父母曾當(dāng)著別人面打我或訓(xùn)斥我。

    14.父母總是很關(guān)注我晚上干什么。

    15.當(dāng)遇到不順心的事時(shí)，我能感到父母在盡童鼓勵(lì)我，使我得到一些安慰。

    16.父母總是過分擔(dān)心我的健康。

    17.父母對(duì)我的懲罰往往超過我應(yīng)受的程度。

    18.如果我在家里不聽吩咐，父母就會(huì)惱火。

    19.如果我做錯(cuò)了什么事，父母總是以一種傷心樣子使我有一種犯罪感或負(fù)疚感。

    20.我覺得父母難以接近。

    21.父母曾在別人面前嘮叨一些我說(shuō)過的話或做過的事，這使我感到很難堪。

    22.我覺得父母更喜歡我，而不是我的兄弟姐妹。

    23.在滿足我需要的東西，父母是很小氣的。

    24.父母常常很在乎我取得分?jǐn)?shù)。

25.如果面臨一項(xiàng)困難的任務(wù)，我能感到來(lái)自父母的支持。

26.我在家里往往被當(dāng)做“替罪羊”或“害群之馬”。

27.父母總是挑剔我所喜歡的朋友。

28.父母總以為他們的不快是由我引起的。

29.父母總試圖鼓勵(lì)我，使我成為佼佼者。

30.父母總向我表示他們是愛我的。

31.父母對(duì)我很信任且允許我獨(dú)自完成某些事。

32.我覺得父母很薄重我的觀點(diǎn)。

33.我覺得父母很愿意跟我在一起。

34.我覺得父母對(duì)我很小氣、很吝音。

35.父母總是向我說(shuō)類似這樣的話“如果你這樣做我會(huì)很傷心”。

36.父母要求我回到家里必須得向他們說(shuō)明我在做的事情。

37.我覺得父母在盡盤使我的青春更有意義和豐富多彩（如給我買很多的書，安排我去夏令營(yíng)或參加俱樂部）。

38.父母經(jīng)常向我表述類似這樣的話“這就是我們?yōu)槟阏詹賱诙玫降膱?bào)答嗎？”

39.父母常以不能嬌慣我為借口不滿足我的要求。

40.如果不按父母所期望的去做，就會(huì)使我在良心上感到很不安。

41.我覺得父母對(duì)我的學(xué)習(xí)成績(jī)，體育活動(dòng)或類似的事情有較高的要求。

42.當(dāng)我感到傷心的時(shí)候可以從父母那JL得到安慰。

43.父母曾無(wú)緣無(wú)故地懲罰我。

44.父母允計(jì)我做一些我的朋友們做的事情．

45.父母經(jīng)常對(duì)我說(shuō)他們不喜歡我在家的表現(xiàn)。

46.每當(dāng)我吃飯時(shí)，父母就勸我或強(qiáng)迫我再多吃一些．

47.父母經(jīng)常當(dāng)著別人的面批評(píng)我既徽惰，又無(wú)用。

48.父母常常關(guān)注我交往什么樣的朋友。

49.如果發(fā)生什么事情，我常常是兄弟姐妹中唯一受責(zé)備的一個(gè)。

50.父母能讓我順其自然地發(fā)展。

51.父母經(jīng)常對(duì)我粗俗無(wú)禮。

52.有時(shí)甚至為一點(diǎn)兒雞毛蒜皮的小事，父母也會(huì)嚴(yán)厲地懲罰我。

53.父母曾無(wú)緣無(wú)故地打過我。

54.父母通常會(huì)參予我的業(yè)余愛好活動(dòng)。

55.我經(jīng)常挨父母的打。

56.父母常常允許我到我喜歡去的地方，而他們又不會(huì)過分擔(dān)心。

57.父母對(duì)我該做什么、不該做什么都有嚴(yán)格的限制而且絕不讓步。

58.父母常以一種使我很難堪的方式對(duì)待我。

59.我覺得父母對(duì)我可能出事的擔(dān)心是夸大的、過分的。

60.我覺得與父母之間存在一種溫暖、體貼和親熱感覺。

61.父母能容忍我與他們有不同的見解。

62.父母常常在我不知道原因的情況下對(duì)我大發(fā)脾氣。

63.當(dāng)我所做的事取得成功時(shí)，我覺得父母很為我自豪。

64.與我的兄弟姐妹相比，父母常常偏愛我。

65.有時(shí)即使錯(cuò)誤在我，父母也把責(zé)任歸咎于兄弟姐妹．

66.父母經(jīng)常擁抱我。

注1：父、母親量表各因子所含條目如下：

注2： 66個(gè)條目中，父親盤表不含有19， 24， 26， 38， 41， 47， 54， 63；母親量表不含有5， 10， 18， 20，21，40，49，66。為了方便，可以讓受試對(duì)所有問題進(jìn)行回答，但在計(jì)算分析時(shí)不將以上條目計(jì)算在內(nèi)。

上述心理測(cè)評(píng)量表，僅做介紹用，未必屬于我司心理量表庫(kù)范疇，詳詢客服。

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