組建技術(shù)溝通群，確認(rèn)李守龍心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)能否對(duì)接抖音小程序
做心理培訓(xùn)的鄭老師，希望在抖音上使用心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)，問(wèn)李守龍心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)能否對(duì)接抖音小程序。
對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，微信小程序是熟悉的，因?yàn)闉橛虚_(kāi)發(fā)定制心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)（心理測(cè)評(píng)預(yù)警系統(tǒng)）需要的朋友，跟我們對(duì)接過(guò)，不陌生。但是這個(gè)“抖音小程序”我還是拿不準(zhǔn)到底怎樣，因?yàn)橐郧皼](méi)有做過(guò)。
放下電話，問(wèn)負(fù)責(zé)技術(shù)的潘工，討論了鄭老師關(guān)注的2個(gè)技術(shù)要點(diǎn)：1）將心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)架設(shè)到抖音小程序上；2）通過(guò)心理分享給其他朋友，且設(shè)置提現(xiàn)比例。
針對(duì)第一個(gè)，無(wú)非就是我們這邊熟悉抖音小程序的開(kāi)發(fā)環(huán)境，根據(jù)其要求，將心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)部署上，這跟小程序開(kāi)發(fā)沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別，區(qū)別只是開(kāi)發(fā)環(huán)境與組件不同。
但是對(duì)第二個(gè)問(wèn)題，需要我們針對(duì)抖音小程序環(huán)境看有沒(méi)有商城提現(xiàn)功能，即提現(xiàn)比例的設(shè)置不是我們來(lái)做的，而是看抖音小程序內(nèi)部有沒(méi)有該功能。我們自己來(lái)做這個(gè)功能可能就比較麻煩，即便是我們能做出來(lái)，鄭老師可能也難以接受。
技術(shù)要件溝通完，將之傳給鄭老師，并組建先期技術(shù)溝通群，包含鄭老師與我們雙方，針對(duì)需求做一一考量探討。
這樣的模式是當(dāng)下經(jīng)常采用的：先期溝通--組建技術(shù)溝通群--確認(rèn)需求與實(shí)現(xiàn)的可能--商務(wù)合作。其中先期溝通與群內(nèi)技術(shù)評(píng)估都不能通過(guò)，就不用再往下走了。這樣的模式，跟我們以前提出的定制開(kāi)發(fā)心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)/心理測(cè)評(píng)預(yù)警系統(tǒng)模式很符合。不僅短時(shí)間內(nèi)提煉出需求，也及其有效率。
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李守龍心理測(cè)評(píng)軟件團(tuán)隊(duì)能承接飛機(jī)3D模擬駕駛引擎項(xiàng)目，兄弟們搞不定的心理測(cè)評(píng)預(yù)警系統(tǒng)找我們解決；我們解決不掉，也就不用在國(guó)內(nèi)東奔西找了。
【李守龍博文日記總第1330篇，2021-183】
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