中學生在校心理適應能力測驗
心理適應能力是一個人心理狀況的反映。對中學學生在校的心理使用能力做研究，可以了解他們在校學習、生活等方面的狀況。對此，心理健康測評系統(tǒng)（教育版）常用心理量表就需要《中學生在校心理適應能力測驗》。下面是對該心理量表大體介紹。
指導語： 為了更好的了解自己的心理適應情況，請認真閱讀下面的問題，每道題目有3個答案，選擇出最適合自己情況的選項。 |
1、我最怕轉學或轉班級，每到一個新環(huán)境，我總是要經過很長一段時間才能適應。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
2、每到一個新的地方，我很容易同別人接近。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
3、在陌生人面前，我常無話可說，以至感到尷尬。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
4、我最喜歡學習新知識或新學科，它給我一種新鮮感，能調動我的積極性。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
5、每到一個新地方，我第一天總是睡不好，就是在家里，只要換一張床，有時也會失眠。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
6、不管生活條件有多大變化，我也能很快習慣。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
7、越是人多的地方，我越是感到緊張。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
8、在正式比賽或考試時，我的成績多半不會比平時練習差。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
9、在正式比賽或考試時，我的成績多半不會比平時練習差。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
10、即使有的同學對我有看法，我仍能同他（她）交往。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
11、老師在場的時候，我做事情總是不自在。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
12、和同學、家人相處，我很少固執(zhí)己見，樂于接納別人的看法。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
13、同別人爭論時，我常常感到語塞，事后才想起該怎么樣反駁對方，可惜已經太晚了。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
14、我對生活條件要求不高，即使生活條件很艱苦，我也能過得很愉快。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
15、有時自己明明把課文背的滾瓜爛熟，可在課堂上背的時候，還是會出差錯。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
16、在決定勝負成敗的關鍵時刻，我雖然很緊張，但總能很快地使自己鎮(zhèn)定下來。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
17、在決定勝負成敗的關鍵時刻，我雖然很緊張，但總能很快地使自己鎮(zhèn)定下來。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
18、在嘈雜混亂的環(huán)境里，我仍然能集中精力學習，并且效率較高。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
19、我不喜歡陌生人來家里做客，每逢這種情況，我就有意回避。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
20、我很喜歡參加社交活動，我感到這是交朋友的好機會。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
上述心理測評/心理測試的量表，僅做介紹用，未必屬于我司心理量表庫范疇，詳詢客服。
------------------------
李守龍心理測評系統(tǒng)自帶量表編輯器，支持80%以上的心理量表無障礙添加，一勞永逸解決心理老師在使用心理素質測評系統(tǒng)中對個性化心理量表添加的痛楚。
上一篇：中學生生活事件多維評定問卷http://www.greensageproviders.com/456.html
?魯ICP備2021001366號
