將網(wǎng)頁數(shù)據(jù)端電子心理沙盤，放置到這種心理測評系統(tǒng)解決方案中
網(wǎng)頁數(shù)據(jù)端電子心理沙盤，結(jié)果數(shù)據(jù)同步云端，跟李守龍心理測評系統(tǒng)整合在一起。因為這樣可以實現(xiàn)投射測驗的電子化，所以可以彌補傳統(tǒng)心理測評的弊端。
以心理測量理論為基礎(chǔ)建立的心理測評系統(tǒng)，主要解決了以往紙質(zhì)問卷測評使用的問題，讓面對面測評、團體測評，擺脫了紙質(zhì)問卷費時、低效的弊端?？墒窃诒举|(zhì)上，還是不能脫離對心理量表為中心的測評帶來的問題，比如施測的形式主義帶來的信度與效度問題。
而實際使用過程中，投射測驗理論被公認為傳統(tǒng)心理測評的有益補充，可是投射測驗的電子化（信息化）一直沒有多少進展。合君惠友基于自身優(yōu)勢，在3D電子心理沙盤基礎(chǔ)上，又獲得了新的突破——將3D心理沙盤研發(fā)成投射測驗的工具性軟件。
前幾天，來自某大型飲料集團、負責安全生產(chǎn)的祁老師跟我們聯(lián)系，探討基于人機工程方面的安全問題，特別是要搭建自己的動態(tài)安全測評的數(shù)據(jù)庫。期望利用合君惠友李守龍心理測評系統(tǒng)量表編輯功能，解決當下面臨的人員入職與工作中安全素質(zhì)檢測的問題。
面對祁老師提出的課題，我們做了慎重考慮。在李守龍心理測評系統(tǒng)集成上完成題庫建設(shè)并不難，難的是這些“題庫”的信度與效度如何保證。
如果單純地將“題庫”趕制出來，應(yīng)付一下，是不能解決實際問題的。所以從可行性與可信性方面，還是要借鑒當下傳統(tǒng)的心理測評領(lǐng)域成熟的“題庫”。這是在第一期工程方面要完成的。
不過到這一步，并不能真正達到祁老師對人員安全素質(zhì)的檢測問題要求。比如，除了測評任務(wù)發(fā)送、回收的技術(shù)方面的問題，還有受測者不如實回答、被試者效應(yīng)如何規(guī)避的問題，都需要考慮到。當然這些問題也都是傳統(tǒng)心理測評無法完全規(guī)避的。
在最后敲定解決方案的時候，我們力主加上網(wǎng)頁數(shù)據(jù)端的電子心理沙盤/3D心理沙盤，將其作為第二期工程核心一環(huán)。
之所以提出，網(wǎng)頁數(shù)據(jù)端的3D心理沙盤/電子心理沙盤，作為解決方案的重要一環(huán)，是因為：
1）人員安全的素質(zhì)檢測，全部依靠傳統(tǒng)心理測評系統(tǒng)來解決，效度很有限，甚至哪怕最后真正做到實際使用有效果，需要投入的資金與精力，會超出集團的預(yù)期與預(yù)算情況；
2）解決當前傳統(tǒng)心理測評的效度問題，投射測驗成為公認的模式。而在5G網(wǎng)絡(luò)下，按照場景模擬搭建并遠程共享的場景心理測驗，是一種可行性的方式；
3）基于合君3D心理沙盤的智能分析數(shù)據(jù)模型，在經(jīng)過沉淀后，創(chuàng)造性地將心理測評系統(tǒng)內(nèi)置的量表編輯功能，發(fā)展為意像編輯庫，這就有效解決了網(wǎng)頁數(shù)據(jù)庫下的電子心理沙盤的智能分析算法模式障礙。
由此，3D心理沙盤成為投射測驗的落實平臺，這是當下解決心理測評固有問題補充工具，理想而便捷。
由我們來協(xié)助祁老師搭建動態(tài)安全數(shù)據(jù)庫，我們當然要發(fā)揮自身最具特色的優(yōu)勢，將心理測評系統(tǒng)與3D心理沙盤各自優(yōu)勢都發(fā)揮出來。
拿到我們提出的方案意見后，祁老師開心得不得了。年后這段時間，他苦苦思索尋求解決的問題，終于有了清晰的輪廓，也有了推進下去的豪氣。
合君3D心理沙盤，已經(jīng)將網(wǎng)頁數(shù)據(jù)端與心理測評系統(tǒng)后臺數(shù)據(jù)庫做了打通，雙方可以共享互通數(shù)據(jù)，在網(wǎng)絡(luò)部署與后臺功能模塊的調(diào)用上，沒有障礙。因此，可以為有能力自建數(shù)據(jù)分析平臺的機構(gòu)，提供相關(guān)的專業(yè)服務(wù)與中間件對接業(yè)務(wù)。
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合君電子心理沙盤，笑攬同業(yè)前三。
【李守龍博文日記總第1578篇，心理測評2022-031】
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