從心理測試技術(shù)發(fā)展史，為心理測評系統(tǒng)汲取些營養(yǎng)
過了正月初五，對我來說，也就正式進(jìn)入新一年中的工作循環(huán)中了。原本昨天就要到辦公室，著手一些心理測評系統(tǒng)儀式性的啟動工作，但電視劇《三體》讓人著迷，趁著孩子不在家，沒人跟我搶電視，已將上映的十幾集都追完了。
今早到辦公室，翻開了年后第一讀：《中國心理測試技術(shù)》。將該書納入新年閱讀的第一部書籍，是通過梳理中國心理測試技術(shù)的發(fā)展，期望看到對心理測評系統(tǒng)開發(fā)與研發(fā)有啟發(fā)的東西。
雖然本書內(nèi)容累贅，編撰不到位，重復(fù)之處太對，但對我來說，本是不需要細(xì)讀之書，只需快速翻閱即可。書中透露的一些信息還是很有啟發(fā)性的。翻過1半后，發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：
1）心理測試技術(shù)，特別是中國的心理測試技術(shù)，是國外“測謊儀”的學(xué)習(xí)模仿、推翻與重建的歷史。
2）心理測試是科學(xué)的，但由于生硬模仿與賺錢效應(yīng)等原因，指導(dǎo)冤假錯案，反倒給心理測試技術(shù)的科學(xué)性帶來質(zhì)疑。
3）心理測試技術(shù)需要發(fā)展適用華語民情的理論與方法，但至今60年過去了，依然還處于探索中。
與此對照，應(yīng)用于教育與醫(yī)療領(lǐng)域的心理測評技術(shù)，表面看，要好得多。可是本質(zhì)上，依然存有類似的問題。
任何技術(shù)的發(fā)展，包括心理測試技術(shù)或心理測評技術(shù)，可能都遵循兩個發(fā)展階段：
1）理論學(xué)研階段；
2）設(shè)備研制與市場化階段。
當(dāng)然這兩者不是隔開的，而是相互促進(jìn)的。作為心理測評技術(shù)的工具——心理測評系統(tǒng)，如果從場景心理測驗(yàn)范疇看，更應(yīng)該是軟件、硬件與場景搭建相結(jié)合的。這里面確實(shí)有不少有價值的東西。
今年是需要更加強(qiáng)調(diào)“大心理測評系統(tǒng)”，研發(fā)與開發(fā)階段。讀《中國心理測試技術(shù)》這類歷史類書籍，能讓人抽取其中的一些線索。讀史明智、鑒往知來，技術(shù)的發(fā)展，都有大概相似的英雄之旅。
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【李守龍博文日記總第1872篇，心理測評2023-11】
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