指導(dǎo)用戶調(diào)整心理測評系統(tǒng)數(shù)據(jù)格式，贏得猛贊
能讀取第三方數(shù)據(jù)的心理測評系統(tǒng)，李守龍心理測評系統(tǒng)是業(yè)內(nèi)唯三存在的。最近，因指導(dǎo)用戶調(diào)整外來數(shù)據(jù)的文檔格式，順利讀入心理測評系統(tǒng)中，由此，獲得用戶的猛贊。
昨天指導(dǎo)Y老師解決了使用心理測評系統(tǒng)的一個小問題后，他發(fā)來了指名道姓的贊嘆：“合君惠友公司專注專業(yè)，守龍老師專心專意！”
對這樣稱贊，著實(shí)反映了Y老師對我們的認(rèn)可，是發(fā)自內(nèi)心的。
Y老師所用的心理測評系統(tǒng)，是具有數(shù)據(jù)對接功能的，也是最早一批使用該功能的用戶，甚至數(shù)據(jù)對接的規(guī)格，Y老師都提出過建議，并做內(nèi)部測試。
這次，Y老師再次使用心理測評系統(tǒng)，讀取第三方數(shù)據(jù)平臺搜集的測評數(shù)據(jù)時，發(fā)現(xiàn)所用的數(shù)據(jù)讀取文件，導(dǎo)入到心理測評系統(tǒng)后，竟然受試者的測試結(jié)果都一樣。
經(jīng)過技術(shù)分析，我們發(fā)現(xiàn)，這次Y老師所用的數(shù)據(jù)文檔，不符合我們最初敲定的格式文檔。
比如，在模板的格式中，選項(xiàng)是按照1、2、3選擇區(qū)分的，即選第一項(xiàng)、第二項(xiàng)、第三項(xiàng)，就用Q1、Q2、Q3來表示。
而Y老師可能對此忽略了，直接將第三方數(shù)據(jù)平臺搜集的數(shù)據(jù)中的，“是”、“否”、“不置可否”這類文字留存在數(shù)據(jù)文件中。
這就導(dǎo)致數(shù)據(jù)讀入到心理測評系統(tǒng)后，因模板格式不一致，系統(tǒng)沒法賦分，自然也就沒法計算了。
這個問題給Y老師指出后，也就一下子亮堂了。通過文檔格式調(diào)整替換，數(shù)據(jù)也就順利讀入到心理測評系統(tǒng)中，也就解決問題了。
這類指導(dǎo)與幫助，是我們?nèi)粘９ぷ髦泻芷胀?、慣常的。不過能獲得Y老師發(fā)自內(nèi)心、指名道姓的稱贊，內(nèi)心也是沉甸甸的幸福。
能夠讀取第三方數(shù)據(jù)的心理測評系統(tǒng)，是指包括：光標(biāo)閱讀機(jī)搜集的數(shù)據(jù)、問卷星（調(diào)查網(wǎng)）搜集的數(shù)據(jù)、其他心理測評系統(tǒng)搜集的數(shù)據(jù)，都可以順暢地讀入到李守龍心理測評系統(tǒng)中。這個功能，業(yè)內(nèi)除了李守龍心理測評系統(tǒng)，好像真的難找第三家了。
該功能，這幾年，已經(jīng)服務(wù)了幾十家用戶。Y老師遇到的使用過程中遇到的問題，都不算是個問題的。這或許正如Y老師稱贊我們的“專業(yè)、專注、專心、專意”，才讓我們的測評系統(tǒng)，有了讀取第三方數(shù)據(jù)的能力。
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【李守龍博文日記總第2027篇，心理測評2023-91】
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